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一,根据测评及研究成果,组织国家及地方专家,针对不同教师群体,形成分层、分类、分科的解决方案
二,吸收世界各地教师评价先进理念和方式方法,通过教师专业测评工具,对教师专业水平进行数据量化分析
三,基于测评发现的问题,由中国教育学会和地方专家共同成立课题组,对区域教师的发展路径与策略进行专项课题研究并形成学术成果
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一,吸收世界各地教师评价先进理念和方式方法,通过教师专业测评工具,对教师专业水平进行数据量化分析;
二,基于测评发现的问题,由中国教育学会和地方专家共同成立课题组,对区域教师的发展路径与策略进行专项课题研究并形成学术成果;
三,根据测评及研究成果,组织国家及地方专家,针对不同教师群体,形成分层、分类、分科的解决方案。
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